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小班科学:什么东西飘下来
发布时间:2014-12-04   点击:   来源:   作者:尹香

 

     [活动目标]
 
  1.幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。
 
  2.能用简单的线条如:直线、曲线、弧线等,来记录自己的观察结果。
 
  3.学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。
 
  [活动准备]
 
  1.实物:鸡毛、雪花片、树叶、纸条。
 
  2.记录纸、笔3.垫子、平衡木[教学过程]
 
  一、教师出示材料让幼儿熟悉:“小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”
 
  请幼儿说出四种材料的名称。
 
  引导幼儿来猜测一下:飘落时,它们会怎样地飘下来?
 
  评析:活动一开始,以实物直接导入,激发幼儿学习兴趣。并以猜测方式,来调动幼儿大胆想象的操作欲望。
 
  二、引导幼儿观察并操作材料:
 
  1.老师示范树叶飘落:“你们看看它是怎样落下来的?”
 
  ①小朋友观察,并用自己的语言表达:飘落时的状态?
 
  ②如,小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导说说:其在空中的动作?
 
  2.“我们来试试其它材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子的资料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
 
  ①幼儿自己摆弄各种资料,老师引导小朋友用语言说:自己发现××是怎样落下来的?如,羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。
 
  ②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。
 
  ③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“××小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。
 
  ④在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
 
  3.“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
 
  如,旋转用身体转圈来表示 、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。
 
  评析:这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索,来发现它们飘落时不同状态,在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。
 
  三、让幼儿用简单的线条如:直线、曲线、弧线等,来记录自己的探索结果。
 
  1.师:刚才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动,了解到它们飘落时的不同状态。现在我们来学习用简单的线条来记录探索结果。
 
  2.鼓励幼儿用简单的线条,来记录自己的探索结果。
 
  3.让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。
 
  4.幼儿操作,师巡回指导。
 
  评析:这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象,分享彼此的经验,使幼儿成为学习的真正主人。
 
  延伸活动:小朋友,下一次我们用其它材料再来操作探索,看看它们是否跟刚才操作的现象相同,可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好,把探索到的现象主动地告诉小朋友与老师,好吗?
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